“教而不研则浅，研而不教则空。”为进一步提升课堂教学效率，营造良好的教学教研氛围，4月2日下午，基础部物理教研室、数学教研室、文化教研室和语文教研室按照学期初制定的教研活动方案，在各自教研室分头开展第三次教研活动。

活动内容：说课《大学物理B：简谐振动》

活动形式：汇报讨论

首先，尹社会汇报了《大学物理B：简谐振动》，从简谐振动的建模开始，到描述简谐振动的物理量的引入，再到简谐振动的能量描述和旋转矢量法的介绍。本次说课内容涵盖了3次课的内容，容量丰富，切入点新颖，有广度，有深度，有明确的价值取向教育。从内容上看既有简单易懂的生活实例描述，也有严密的模型建立过程和理论推理。

其次，皮小力和徐鸿鹏两位教师提出建议，认为可以将演示实验纳入课堂教学以丰富教学资源，充分体验融入氛围的沉浸感。孙迪飞老师认为可以结合动画，进一步简化理论推理。

活动内容：1.集体观看全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品，讨论备赛。

          2.讨论《中华优秀传统文化》《大学语文》教学方法和手段的改革。

活动成效：通过参赛老师总结经验，教师学习了先进理念，提升了教育教学水平。丰富教学视频、动画等资源，加入VR技术等信息化技术手段，引进非遗动手操作等。和各专业群接轨。

 

活动内容：《高职数学》学习通平台运行与更新；观摩全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品，学习先进理念，提升教育教学水平，讨论如何做好教师教学能力比赛备赛；讨论制定2022年校级高等数学竞赛、数学建模竞赛的组织实施方案。

活动形式：1.检查《高职数学》学习通平台运行、更新部分教学资源。2.观摩全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品，学习先进理念，提升教育教学水平，讨论如何做好教师教学能力比赛备赛。3.讨论制定2022年校级高等数学竞赛、数学建模竞赛的组织实施方案。

活动成效：通过检查《高职数学》学习通平台运行与更新情况，进一步完善线上教学资源，为线上线下混合式教学提供了有力保障；讨论制定了2022年校级高等数学竞赛、数学建模竞赛的组织实施方案，争取通过竞赛选拔优秀学生参加2022年的全国大学生数学竞赛、数学建模竞赛，并做好赛前的辅导培训工作；通过观看全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品，学习了先进教学理念，讨论了如何提升教育教学水平、如何做好教师教学能力比赛备赛。

当前教育教学要求教师们勇于实践、敢于创新，由“经验型”教师转向为“研究型”教师。认真对待教研活动，正是提高一线教师教育理论水平、教学实践能力的一种重要途径。通过此次教研活动，各教研室总结了当前的工作要点，明确了下一步的教学教研方向，进一步提升了教师的教学教研认知水平。