成果名称：基于类型特征的职业教育“五化一体”评价机制研究与实践
成果主要完成人：姬海莉、赵霞、李峰、张延泰、陈婷婷、卢秋萍、张萌、刘宗泽、宋一平、李嘉澍、张弘、颜士淞、文雅
一、成果简介
（一）成果形成
高职教育质量评价的核心是学生评价，学生评价改革是推动高职院校特色发展和内涵式变革的出发点和落脚点。本成果针对高职院校学生评价方式虚化，价值取向窄化，职业教育类型特征弱化等问题，2019年我校开启了职业教育学生评价机制研究与实践，重点构建立体化动态化的学生评价体系；2021年在行业教学指导委员会指导下，建立大数据分析与人才需求预测系统，利用信息技术开展全过程增值评价及全要素横向评价；2022年“学果”教学质量管理与认证评估系统纳入应用；2023年通过产教融合进一步探索了促进动态自适应学生评价改革的实施路径。连续多年的研究与实践，凝练出“五化一体”学生评价机制，贯穿人才培养各环节，使教学模式、学生学习方式、师资结构、产教融合导向都实现了转变，形成了全过程动态化评价，学生的积极性、创新性和获得感明显增强，学校人才培养质量显著提升。
（二）成果实施
1.建立了“五化一体”可持续发展的学生评价机制，赋能高职院校高质量发展。
针对学生评价改革的难点堵点，建立评价主体多元化、评价内容多维化、评价方法多样化、评价方式个性化、评价过程动态化，“五化一体”可持续发展评价机制，为完善基于类型特征的职业教育评价体系提供参考模式，赋能高职院校高质量发展。
2.开发了高职学生教育质量评价系统，全面提升教学质量。
数字化技术赋能，构建“人才需求预测+教学跟踪+成果评价+技能测评”的一体化数据化系统平台，引入行业企业实战评价，使学生在情景中“浸润”，使“过程性评价+成果评价+增值评价”分层递进，强化增效，全面提升教学质量。
3.开拓了产教融合促进动态自适应学生评价改革的实施路径，推动学生评价改革。
以导师制、订单制培养模式为载体，推进深度产教融合，产业、行业、企业、专业、就业“五业”联动，推动学生评价改革，在校企互通交流、共享师资等方面加强深度合作，共育符合岗位需求的技能人才，助力区域经济发展和产业转型升级。
成果实施以来，电商专业获评创新发展行动计划国家级骨干专业，国家级样板党支部、国家级职业教育教师教学创新团队，撰写“网络营销与直播电商”国家级专业标准，承担国家级教学改革课题1项，建设省级在线精品课程3门，省级课程思政示范课3门，服务“艾草”和“月季”产业近1500家企业，开展社会培训每年1500人次，每年社会服务到账额300万元。学生获技能大赛国赛一等奖3项、二等奖12项、三等奖11项，国家荣誉9项，连续五年就业率98%以上，学生就业质量满意度和用人单位满意度均在95%以上。
二、申报书
三、附件材料
1.教学成果总结报告（附查新查重证明）
5.新闻媒体报道
6.成果及主要成员获得奖励及荣誉
7.教材成果
