面向县域“园区+职校”产教联合育人的教学创新与实践
成果完成人：屈保中、曲令晋、张丽、袁艳娟、王璇、杨洋、张羽、赵书策、张志伟、李巧君、李荣胜、朱成俊、范国辉、曹双梅、熊毅、温道军、王琼、李振广
成果简介
目前，县域经济占据我国经济总量约4成，推进县域经济高质量发展是实现中国式现代化的必由之路。现有高等职业教育难以满足新时代县域经济转型升级的新发展需求，针对高等职业教育对接县域产教融合育人机制不够健全、课程体系与岗位能力不够匹配、产业工人技能培训认证系统不够完善和县域科技创新能力不够完备等问题，2015年9月，依托我校申报的教育部高职教育现代学徒制试点项目，运用教育生态学和利益共生者理论，将人才培养与县域产业园区生态圈融合，基于融合机制、课程体系、育训范式和科创载体，系统研究了高职学校与产业园区产教多元主体协同育人的规律，联合方城县先进制造业开发区，经过4年研究5年实践，创新形成了“园区+职校”产教联合育人的教学改革实践方案。
一是基于融合机制，创新建立了“三元融合、四方协同”的育人机制。深化“产教、军民、园校”融合发展理念，设立园校融合办公室；推进园校共建产业学院实体化运行；扩充了河南国防科技工业高等职业教育集团成员。创新了“园区协调、行业指导、学校主体、企业融入”的协同育人机制。
二是基于岗位需求，构建教育链产业链耦合的“岗位导向、定制培养”专业群课程体系。根据职业岗位需求，形成以“底层共享，中层分立，高层互选”3个主模块的知识与技能成长主线，接续1个继续教育模块，重构专业群“3+1”课程体系，基于职业能力开发实践教学项目，实现技术技能水平精准匹配岗位。
三是基于育训范式，搭建育训平台，建立人才育训认证体系。依托河南国防邮电工会工匠学院和南阳工匠学院，面向县域产业需求，依据国家级职业标准、岗位标准、课程标准，岗课赛证融通，组织“编大纲、定标准、建题库”，实施考评与认证。
四是基于项目引领，建立全方位、多层次的科创教育体系，精准赋能县域人才振兴。聚焦产业重点，培养县域科创人才，打造完整的科创生态链，通过“三阶四保五融”管理模式，依托国家级双创示范基地，整合各类载体，开展共享协作，形成“一基地，二智库、三中心”的载体集群，对接园区产业链孵化项目，推进产业融合发展，助力产业振兴。
项目相关成果获国家级、省级以上奖达25项，省级以上技能大赛获奖47项，校企共建省级以上课程8门，发表论文38篇，著作8部，省级以上教师创新团队3个，开展技术服务117项，成果已在11所高校推广应用 。中国教育报、工人日报等省级以上媒体刊载文章及新闻报道22余次，受到社会广泛好评。
申报书
附件材料
一、《教学成果总结报告》（附查新查重证明）
二、国家级和省级教学项目
三、国家级和省级科研项目
四、教学成果校外推广应用及效果证明材料
五、教育教学类论文、论著
六、省级及以上新闻媒体报道
七、成果及主要成员获得奖励及荣誉
八、教材成果
九、其他
