专业人才培养方案是对人才培养目标、培养规格以及培养过程和方式的总体设计，是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。按照学校统一部署要求，依据《永利总站15856永利总站15856编制2020级专业人才培养方案的指导意见》，汽车工程学院组织学院骨干教师、企业专家、近三年的毕业生以及兄弟院校相关教师编制完成了三年制、五年制、分类培养、现代学徒制、技能提升型等5种类型的10个专业人才培养方案和审定了全校12个技能提升型人才培养方案。

为了进一步提升专业人才培养方案编制质量，汽车工程学院成立了以院长徐荣政教授为组长、副院长张宏阁副教授为副组长，各教研室主任、副教授以上职称骨干教师、教学管理科科长、实训中心主任、南阳农业职业学院汽修教研室主任、近三年毕业的毕业生、校企合作企业专家为成员的人才培养方案编制小组，在汽车学院会议室（校内成员）和钉钉群（校外成员）召开了8次永利总站15856人才培养方案编制会议，按照学校下发的永利总站15856人才培养方案的编制意见和各个培养类型的人才培养方案范例等，就各专业的人才培养目标、培养规格、职业能力分析、课程设置要求等进行商榷。人才培养方案的制定过程中，从培养目标到课程体系，从岗位类别（技能领域）到具体的课程学时、考核方式、理论实践比例等都充分考虑企业、社会以及兄弟院校意见，充分论证，并且主动联系近三年的毕业生搜集意见，并根据近几年的麦可思永利总站15856我院人才培养质量的数据，及时调整课程体系，对社会和学生普遍反应重视的课程和职业能力进行了着重描述和要求。严格按照学校要求和人才培养质量要求，制定过程中，每种类型明确责任归属，采用人才培养方案编制人员与院系初审人员分离制度，跨教研室进行院系初审，落实相关责任，责任贯穿人才培养的全过程，谁制定，谁负责。

从7月16日起，我院共审定机械工程学院（2个）、经济管理学院（2个）、城市建设学院（3个）、电子信息工程学院（3个）、环境工程系（1个）和汽车工程学院（1个）12个技能提升型人才培养方案。汽车工程学院成立了技能提升型人才培养方案审定小组，审定小组首先在汽车工程学院会议室再次严格审定汽车学院制定的汽车检测与维修技术专业（技能提升型）人才培养方案范例，以此为准则，制定统一的审定标准，形成了技能提升型的评审总体要求和范例的共性问题说明。按照以上要求，对6个院系的技能提升型专业人才培养方案进行了审定，在审定的过程中及时与相关院系的编制人员进行沟通，并对人才培养方案提出了修改意见，及时向相关院系进行反馈，对反馈的人才培养方案进行再次审核再次反馈，以确保人才培养方案编制质量。

汽车工程学院按照学校要求圆满完成了2020级专业人才培养方案的编制和审定工作，将一如既往地深化教育教学改革，切实有效地提升人才培养质量。