为提升部门教师业务能力水平，根据教研活动计划，体育教学部各教研室开展第一周教研活动。

篮排足教研室：

篮排足教研室以学习新学期教学文件、探讨如何发现教学比赛参赛作品的闪光点为内容开展本学期第一次教研活动。

刘文军老师组织大家探讨如何发现教学比赛参赛作品的闪光点。他强调本学期重点仍然是以抓好体育教学工作为重点，每一位教师要严格遵守劳动纪律，坚持上好每一堂课。鼓励每一位教师积极参与教学竞赛，力争在竞赛中提升教学业务，不断提高教学能力。

他认为，教学竞赛是平时教学工作的积累和提炼，是提高教学业务的催化剂。要求每一位教师要从思想上高度重视，不要把教学竞赛当作一种形式，要有突破自我的决心和勇气。要把教学竞赛当作提升自我能力的契机，当作提升团队合作精神的舞台。现阶段的教学竞赛需要融入大量的信息化手段，大家要利用这一时机提升自己的信息化教学能力，为自己今后的发展提供有力的支撑。

有了思想上的重视，参赛作品的特色也就不难发现。参赛作品的闪光点需要每一位参赛教师结合自己平时上课的积累进行提炼。结合自己对课程的认知，学生的健身需求，思政教育的需要，以及课程发展需要进行反复推敲，同时对其他课程参赛作品闪光点的挖掘进行斟酌，最终找到适合自己参赛作品的需要，这样才能真正做到参赛为教学，教学促参赛的目的。

随后大家进行了热烈讨论，每一位教师都说出了自己对教学竞赛的认识，并对参赛作品闪光点的提炼表明了自己的看法，为今后参与教学竞赛做好了铺垫。

通过本次教研活动，教研室每一位成员明确了本学期的重点工作任务，进一步加深了对教学竞赛的认知，为今后每一位教师业务提升提供了有力的保障，为教研室整体的发展起到了有力的推动作用。

公共体育教研室：

公共体育教研室以学习《2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛决赛方案》和《国家职业教育改革实施方案》文件精神为主题，并结合实际进行了充分讨论：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，党中央、国务院高度重视职业教育改革发展，高职体育教学要始终坚持“健康第一”的教学理念，以更好地为各专业群服务为目标，按照职业教育国家教学标准，落实课程思政要求，深化教材、教法改革，推进线上、线下教育相互融合，促进“能说会做善导”的“双师型”教师成长，提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，做全面型教师。既会教、也会育；既会线下、也会线上；既会理论、也会实践。做到全方位提高、全过程育人。

通过本次教研活动，明确了教师今后的发展方向，更新了教师的教育教学理念，提升了教师对职业素养的认识。

田径教研室：

田径教研室教研活动从做好开学前期准备和课程人才培养方案及课程标准的修订完善两方面开展。根据体育教学部孟升主任对开学前期教学检查工作的要求，对本教研室教师教学工作开展、第二课堂、思政教学、教学文件准备、劳动纪律、课堂常规等方面进行检查。要求每一位教师认真上好开学第一课，认真做好每一项教学工作。

大家从课程人才培养方案及课程标准的修订完善进行研讨，对人才培养方案的解读、课程标准制定的目的及意义、学科核心素养与课程目标、课程内容、学业质量与学习评价、课程设计等方面进行了全面、深入的探讨，通过讨论和研究解决教学中存在的问题，提升了老师们的教学业务能力。

通过本次教研活动，大家对体育教学工作有了更清晰的认识，对做好本职工作形成了一种有力的促进。

乒羽教研室：

乒羽教研室以学校2023年度教学技能竞赛汇报为主题，由本教研室教学参赛团队进行汇报，并集思广益对教学团队提出合理的建议，为下一步正赛打下一个良好的基础，并对下一步工作的开展提出了要求。

本次比赛教研室老师们积极备赛积极参加比赛，教学团队成员各具特色，分工配合，协调一致，互相学习，团结向上，充分展示了部门的积极参与意识，良好的精神风貌和体育人的风格，锻炼了队伍。

朱瑞飞副主任对于评委反馈信息作出了说明，一是根据评委提出的中肯建议深入研究，进行改进和提高，充实内容，突出特色，融入到下一次的比赛中。二是树立目标，争取在正赛中取得好成绩。

此次汇报展示，参赛教学团队找到了各自的优势和不足，并表示认真总结，勇于创新和实践，尽自己的最大努力取得好的成绩。

（供稿/体育教学部 图文/体育教学部 单位审核/孟升 编审/赵海娟 ）