构建课程思政 推进协同育人 共议技能发展 共享产教融合

—计算机网络技术教研室

一、教研活动积极开展

教研室每单周组织全体老师开展丰富多彩的教研活动，在一起商讨教案、课件改革和微课制作。每位老师录制完微课后，教研室集体进行讨论，指出优点和不足进行改进，互相学习，互相探讨，共同进步。同时教研室全体教师积极学习最新的教育教学理念，不对教学教法墨守成规，接受新的知识和思想，积极进行改革和创新。

二、思政学习紧跟形式

根据《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，教研室及时开展思政如何进课堂、思政如何见效果的业务学习。每位教师深挖思政元素，并把思政元素进行汇总，一起探讨实施策略，在教学实践过程中取得了初步成效。现阶段，每一位教师都能够理解思政教育不是单纯的思想政治课程，而是把教学实践内容融入思政元素，让每一位学生通过实践不断提升自己的思想政治水平，培养学生吃苦耐劳的意志品质，提升学生集体主义观念和团队合作意识,进一步增强大学生的爱国主义热情。从最近实施思政教育进课堂的效果来看，学生上课的积极性明显提高，缺课、迟到现象明显减少，课堂效率也得到明显提高。今后还需要进一步细化思政教育，前面增加思政元素，让思政教育在专业课堂的效果进一步提高。

三、深化产教融合

聚焦产业转型升级，以“合作、创新、共赢”为宗旨，与华为技术有限公司合作成立“华为ICT学院”，初步形成了校企双方按需组合、相互支持、双赢发展的良好局面，有效提升了学生技术技能水平。

四、积极开展学生技能竞赛

10月23日上午17名学生参加华为中国大学生ICT大赛2021资格赛。11月14日上午A网络2001 牛牧源，A云计算2001胡茂林、张超林在S1309参加华为中国大学生ICT大赛2021河南省实践赛决赛。

规范中求特色，稳步中求实效

——软件技术教研室

2021-2022学年第一学期，在教务处与电子信息工程学院的关心支持与坚强领导下，软件技术教研室全体成员团结协作，认真履行教师职责，积极探索课堂教育新模式，扎实开展教研活动，逐渐形成了自身特有的教研室文化，为学校的教学工作做出了应有的贡献。

一、教研活动开展规范中求特色

软件技术教研室结合课程教学内容、课程诊改和课程思政等的要求，以“问题就是课题”的思路，把一个个教育教学中有意义的实际问题，经过设计转化为富有个性特色的教研活动课题，以此制定内容充实的教研活动计划。计划制订后，教研室严格按照计划要求，规范有序开展教研活动，通过集体备课、说课比赛、听课评课、教学经验交流、课程思政学习研讨等形式，攻克一个又一个研究课题，以此解决一个又一个教育教学中的问题，不断提高教育质量与教学效果。

二、师资队伍建设扎实中求成绩

软件技术教研室加强青年教师队伍建设，注重师资队伍的职称结构、年龄结构、学历学缘结构建设。鼓励青年教师通过进一步深造的方式提升现有学历，目前教研室有两名教师博士在读。教研室鼓励教师在做好教学工作的同时，搞好科研工作，截止日前，本年度教研室教师共发表核心论文3篇，研究市级以上课题9项，教师个人参赛获国赛奖励3项。

三、学生技能培养稳步中求实效

将竞赛融入专业建设、教学改革和学生工作，把专业涉及面广、综合性强的职业技能竞赛纳入学生社团活动计划中，丰富学生社团活动，全面提升学生职业技能。在与东盟国家友好洽谈的基础上，共招收东盟留学生7人，截止目前，已有3名留学生获得毕业证书，并已回国就业。另有4名留学生在读。积极组织学生参加各种国际赛项，在“一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛”中，获国赛三等奖、省赛一等奖。