技术融合教学，做有态度的文化传播者

——艺术设计技术教研室

一、深化理论学习，开展教研活动

艺术设计技术教研室是一个勤勉务实、与时俱进的优秀团队，在学院领导的关心支持下，全组成员认真履行教师职责，积极探索新课标的课堂教育模式，扎实开展素质教育，不断提高教学质量，逐渐形成自身特有的教研室文化，为我校的教学工作做出了应有的奉献。

站的高，才能看得远，我们教研室积极响应学校号召，特别注重理论学习。本学期开展教学教研活动5次，开展21级新生师生见面会，安排新生班主任带领学生熟悉校园环境，学习环境、围绕课程思政内容有机融入人才培养方案、专业群相关1+X职业技能等级证书工作推进、校级精品在线开放课程的申报建设、校级校企合作项目立项申报等内容进行深入讨论。探讨各种教学模式，针对不同课程教学中的重点、难点问题进行深入研究，促使教师互相交流，取长补短，共同提高。

二、开展创新实践，提升技能水平

为了更好的发挥学生的特长，提高学生的兴趣爱好，创建了创新社团、文创产品设计工作室、摄影工作室，真正实现学生自我管理、自我教育与自我服务于一体的管理机制，培养学生创新创业的能力。积极组织学生参加学院“全国大学生数字艺术大赛”、“全国大学生广告艺术设计大赛”“互联网+”等赛事，获国赛等级6项，省赛等级23项，以赛促学，以赛练技，通过技能比赛，锻炼和检验学生“实战”能力，加快专业技能培养，增强学生的专业技术能力和综合素质。

三、挖掘师生潜能，教学成果显著

教学过程中，组织教研室老师集体听课，从“课堂实践”到“反思总结”，从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效提高专业教师的教学水平;本年度教研室教师共发表论文5篇，市级课题1项，教师个人参赛获国赛奖励2项;申报《招贴设计》《photoshop》校级精品在线开放课程2门，结合专业和课程特点，合理采用项目化、模块式等多元化的课程模式，在课程建设的各个层面形成特色，有效推进课程改革;申报校级校企合作项目2项，解决学生实习实训不到位的问题，保证学生实习实训效果;在教研活动中，教师根据专业特点讨论教学任务安排的合理性，规范性，积极参加校工会开展的体育活动，展现教研室成员优秀的精神风貌。

立足教研一线，勤教善研练内功

致力技能提升，同心协力谋发展

——公共外语教研室

开学以来，公共外语教研室以教师教学能力发展为本，以更新教育教学观念为先导，以全面提高教学质量为目标，以深化校本教研为主线开展教研活动，增强教师的学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，加强公共外语教学研究，提高公共外语授课教师群体的业务素质和课堂教学水平。

一、加强学习，提高思想认识和理论修养

公共外语教研室重视教育科学理论学习，提升教育教学理念，本学期集体学习了习近平永利总站15856教育的重要论述、《教育部 河南省人民政府永利总站15856深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》、《永利总站15856全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件，学懂弄通悟透新时代中国特色社会主义教育发展方向、道路、方针、原则等一系列方向性根本性战略性问题，了解河南深化职业教育改革、打造技能强省、开创高质量发展新局面的具体举措。  

二、主题讨论，促进思维碰撞与交互引领

公共外语教研室围绕针对线上线下教学衔接、大学英语课程思政、课程诊改、课程评价体系、专业群建设下的大学英语课程教学、信息技术应用与混合式教学、技能竞赛等主题展开研讨，以教学工作为基础钻研专业知识与教学理论，改革教学思想、教学方法，积极交流和总结教学经验，增长见识、拓宽视野，提高驾驭课堂的能力和教学反思能力，优化课堂教学效果。本学期魏万平老师指导本科班学生参加2021“外研社·国才杯”全国英语写作大赛，获河南赛区一等奖，贾琼老师指导本科班学生参加2021“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛，获河南赛区三等奖。

三、集体教研，实现资源共享与群策群力

本学期由于教学进程调整，公共外语采用线上、线下辅导答疑与常规的师生面授教学相结合，在教学周数缩短的情况下，保证教学质量和教学效果。教研室教师在集体备课中发挥群体智慧，围绕生源类型多元化、素质差异化、发展诉求多样化的实际，如何优化课堂教学生态，提高人才培养质量各抒己见，同头课教师围绕资源共建共享、课程思政融合、课后学习拓展等问题进行深入研讨，立足本职工作，认真讨论如何上好每一节课。

教研室全体成员坚持“工作即学习，教学即研究”的态度，在教研活动中互相学习、共同提高，扎实有效做好开学后课程教学的内容衔接、教学方法和模式衔接，对疫情防控常态化形势下线上线下混合式教学有更深入的思考，提升了教师队伍整体教学水平和教学模式创新能力。