立足教书育人 注重学思结合 推动“教、学、研”一体化

——大数据与会计专业教研室

本学期以来，大数据与会计专业教研室立足教书育人，注重学思结合，推动“教、学、研”一体化。根据制定的教研活动方案开展活动，同时结合需要，动态调整活动内容，活动内容丰富、效果显著。

一、精心准备组织，确保活动参与度

大数据与会计教研室成员中有70%属于校内兼职教师，而且有些岗位的工作又十分重要，所以参与活动的时间不容易集中。教研室根据实际情况，精心准备组织每次活动，活动开始前即把当次的议题发布到教研室群内，以供大家提前思考。对于不能参加活动的老师，及时征询其意见和建议，及时传达活动内容。活动结束后，及时反馈意见，确保全体老师都能够参与到活动中来，使每个成员都能发挥聪明才智，出谋划策，贡献力量。

二、形式丰富多样，确保活动质量

教研活动不局限于集中学习、集中讨论的形式，同时也采用老教师的示范讲解、全体成员的集体观摩等形式，注重学思结合，推动“教、学、研”同步发展。在活动过程中，教研室主任带领大家集中学习党和国家的教育方针政策、学校制度等；由老教师讲解人才培养方案的制订方法、课程体系架构、专业群构建逻辑、课堂教学方法等；大家一起探讨教学研究中的疑难问题，现场观摩教学、实验实训演示，并现场进行操作等。通过这些形式，真正使老师们学到知识、解疑释惑、提升育人本领，同时确保活动的质量。

三、认真反思落实，确保活动成效

       针对每次教研活动中讨论的议题、解答的疑问、形成的路径方法，都要进行总结，并逐一落实，达到有反思、有成效。教研活动紧紧围绕着育人目标，一方面塑造教师良好的师德师风、提升教师的育人本领，促进教师队伍的建设；另一方面立足立德树人，围绕课堂教学，总结经验方法，打造生动活泼的课堂，保证知识的传授，实现育人目标；再次就是充分挖掘内涵，优化课程体系，促进专业的建设发展。总之，通过本学期的教研活动，进一步统一了老师们的思想，激发了老师们的热情，提升了职业能力本领，夯实了专业发展基础，从而为大数据与会计专业的健康发展创造了条件。

优化教研生态，提升自身素养，研究课堂，提高课效

——市场营销教研室

 本学期以来，市场营销教研室在学校和学院的正确领导下，紧密围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展疫情时代教学研究、专业建设活动，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

一、专业自诊自改活动

 市场营销教研室、电子商务教研室、网络营销与直播电商教研室、跨境电商教研室，四个专业教研室联合，进行围桌会议，共同分析与讨论新市场环境下各专业目前存在问题和发展机遇：如何进行转型、自身有何优势、如何避开或改正劣势、怎样在校企融合及现代学徒制上有所突破等重点问题。使市场营销专业的每一位成员都认清目前自己和专业面临的专业环境，也清楚认识到这些会影响课堂质量，每一位成员都诚恳的提出个人看法，提出宝贵意见、建议和对应解决措施。尤其是将这些建议和措施如何体现在教学过程和课堂中，对市场营销专业真正在专业教学中培养出有职业道德、有责任心、适应性强、多能多才的德商、情商、智商、财商兼顾的高素质专业人才，此次活动对市场营销教研室具有重大意义。

二、线上教学问题探讨

 本学期一始由于疫情缘故，进行了为期一个月的线上教学和教研活动。为了了解线上教学效果，在开学一个月内，连续进行3次专业教研活动，进行网课方法及经验交流。经探讨，线上课程普遍出现教学问题主要为：互动积极性、作业完成度、线上课程纪律、线上课程学习效率等问题。团队成员进行商讨解决的主要措施是用学生影响学生的管理+疏通的方式来提高学生的互动积极性、提高课程参与率、提高作业率（视频引流作业等）的方式方法，提升了学生对学习课程的积极性、激发学生好奇心，提高学生学习效率和专业核心课融入思政元素度，促进了教学方法的改革。

三、加强学习、把握教改动向

 团队成员平时努力通过各渠道进行学习，加强自身素养，更新提升专业知识，建立新的课程理念、探索新型的教学模式，然后在教研活动中互相交流。1.比如在10-11月份杨明珠老师进行了数据分析中级课程，刘娟、赵蕾、王凤林、马松波、宋琳、袁艳娟老师通过了数字营销中级课程的学习，平时进行互动交流，并将所学应用到教学活动中，切实提高教学质量，并思考与实践如何进行专业核心课程的建设。2.学校出台修订了多项具体管理文件，在教研活动中，大家共同阅读与学习这些文件，把握教改动向。